10 Competências Perrenoud

mínimo abaixo do qual não se consegue dar conta das exigências de qualidade. Assim torna-se procedente acrescentar ao tempo mínimo já estabelecido em lei (300 horas) mais um terço (1/3) desta carga, perfazendo um total de 400 horas.” (BRASIL, 2001, p. 10). Tal obrigatoriedade faz parte do conteúdo curricular de todos os futuros profissionais do ensino básico, exigidas no novo Parecer CNE/CP, 27/2001, definida pela LDB nº 9394/96. Neste sentido BRASIL, 2001, afirma: “Deve ser vivenciado…

prática dos docentes com relação à avaliação, refletir sobre o real significado da avaliação e assim avaliar de forma contínua para que não ocorra o fracasso escolar. Para elaboração do trabalho pesquisou-se vários referenciais teóricos tais como, Perrenoud (1999), Luckesi (2002) e outros que defendem e tem uma visão mais significativa sobre o que é avaliação. Os diversos conceitos a respeito de avaliação educacional, suas diferentes concepções e conseqüentemente as reflexões…

Kellen Araújo. Mapeamento de competências: um foco no aluno da Educação a Distância. Novas Tecnologias na Educação. Porto Alegre, v. 10, n. 3, dez. 2012. Não paginado. MAPEAMENTO DE COMPETÊNCIAS: Um foco no aluno da Educação a Distância RESUMO: O trabalho analisado tem por objetivo apresentar um mapeamento de competências necessárias aos alunos da Educação a Distância (EAD). Segundo os autores Beahr & Silva (2012) o estudo estabelece uma relação entre as competências e os alunos…

AS COMPETÊNCIAS DO ENGENHEIRO: VISÃO DO MERCADO DE TRABALHO Sinval Zaidan Gama1 e Marcos Azevedo da Silveira2 1 CEMAR, São Luís, MA, sinval@cemar.com.br; 2 DEE/PUC-Rio, Rua Marquês de São Vicente, 225, 22453-900, Rio de Janeiro, RJ, marcos@ele.puc-rio.br Resumo: Discute-se metodologias para consultar o mercado de trabalho quanto ao perfil de formação esperado para engenheiros, sem pretender esgotar o assunto. Exemplos de aplicação destas metodologias são apresentados, mostrando-se o…

a avaliação e as competências que cabem ao profissional. O educador que está sempre em busca de uma formação contínua, bem como a evolução de suas competências tende a ampliar o seu campo de trabalho. Segundo o estudioso Philippe Perrenoud, a formação profissional contínua se organiza em determinadas áreas prioritárias. Dentre elas estão as competências básicas que cabem ao educador. Refere - se como áreas de competências, devido cada uma delas abordar várias competências. Veja as…

professores na sala de aula e no mercado de trabalho que vem sendo cada dia mais exigente assim como a sociedade em geral. Na busca pela adaptação da escola a realidade atual e suas exigências pensadores como o francês Edigar Morin, o suíço Philippe Perrenoud, os espanhóis César Coll e Fernando Hesnández, o portugês Antonio novoa e o colombiano Bernardo Toro ganharam grandes adeptos de suas metodologias que não são diferentes de grandes papas da educação como Jean Piaget, Paulo…

segundo Perrenoud são: diversidade, independência, autonomia, cooperação, prática de contrato e avaliação, transparência na informação, negociação e acordo (2008). Ainda de acordo com Perrenoud “O estabelecimento escolar só pode tornar-se um lugar onde a mudança é construída coletiva e progressivamente, se os atores que dele fazem parte dispuserem de margens de manobras suficientes para conceber seu projeto e para inventar dispositivos susceptíveis de resolver os problemas encontrados”…

Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica Patricia Philippelli Asquino Jahimavicus Turma 10 / 2010 TCC Atividade 2 – Pré Projeto DADOS DO AUTOR: Patricia Philippelli Asquino Jahimavicus Curso: Gestão Curricular e Coordenação Pedagógica Turma: 10/10 TÍTULO: “Assédio Moral: Alunos, Professores e Eq. Gestora – Como obter uma relação construtiva?” TEMA: “Assédio moral com profissionais da Educação.” PROBLEMA DE PESQUISA: “Quais os motivos que levam professores serem…

educadores a troca de experiências, reflexão constante de sua ação pedagógica, visando à construção da competência profissional e avaliação crítica da própria atuação na busca de mobilizar novos recursos, visando sempre à aprendizagem do aluno. Saviani (1990, p.26) explica que a troca de experiência entre os docentes é o momento decisivo na formação continuada dos professores porque consolida competência e melhora o desempenho educacional, requer atitudes investigativas e reflexivas que…

AGRADECIMENTOS Primeiramente agradeço a Deus que me proporcionou este mérito, e certamente continuará concedendo oportunidades inefáveis a curto prazo. À minha orientadora Professora Regina pela dedicação e competência no seu papel. Agradeço a minha família por confiar em meu potencial e em minha perseverança, especialmente a minha mãe Guiomar Sena e meu pai Joaquim Macedo. Agradeço ao André Januncio, o qual sempre esteve disposto a me auxiliar/contribuir com