1 Serie Leitura E Produçao De Textos

Pós-Graduação em Teoria da Literatura e Produção de Texto Área Letras Data de inicio – 12/02/2011 PRODUÇÃO DE TEXTOS - Para quem escrever: o interlocutor em questão[1] João Carlos dos Santos[2] RESUMO O presente artigo analisa as atividades de produção textual apresentadas no livro didático “Tudo é Linguagem” (BORGATTO, BERTIN, MARCHEZI, 2006), promovendo, assim, uma reflexão sobre a importância do interlocutor nos comandos de produção escrita. O objetivo deste…

GABARITO Caderno do Aluno Língua Portuguesa – 5ª série/6º ano – Volume 1 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 QUEM CONTA A HISTÓRIA? Páginas 3 - 5 1. As duas histórias são ficcionais, por contar uma sequência de fatos vividos por personagens inventadas. Os alunos também podem comentar um ou mais elementos da narrativa (tempo, espaço, personagens, enredo e foco narrativo). 2. • Personagem: Resposta pessoal. A definição básica que foi dada define personagem como ser que age…

Estadual Santa Maria – Ensino Fundamental 1.6 Série participante: 7ª série do Ensino Fundamental. 1.7 Período de realização: 01(um) Bimestre 3 I – INTRODUÇÃO A leitura sempre foi motivo de preocupação constante dos profissionais que atuam na educação. Geralmente, quem não lê (ou lê mal) também escreve com dificuldade e apreende o mundo de maneira menos expressiva. O ideal seria que todo ambiente ao redor do educando o incentivasse à leitura, não tendo assim, apenas a…

Especial Claudia Pereira Dutra ministério da educação secretaria de educação especial Saberes e práticas da inclusão desenvolvendo competências para o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos surdos Brasília − 2006 Série: SABERES E PRÁTICAS DA INCLUSÃO Caderno do Coordenador e do Formador de Grupo Recomendações para a Construção de Escolas Inclusivas Desenvolvendo Competências para o Atendimento às Necessidades Educacionais Especiais de Alunos Surdos …

Telefone do coordenador do polo: Rubrica do coordenador do pólo: Vale do Sol, 06 de Abril de 2011. SUMÁRIO INTRODUÇÃO.............................................................................................................. 1) DESCRIÇÃO DAS AÇÕES REALIZADAS EM ESTÁGIO SUPERVISIONADO I. 2)DOCUMENTOS.......................................................................................................... 2.1) Carta de Apresentação do…

Duração: IV unidade Aprendizagens esperadas: Área de língua portuguesa: ✓ Buscar informações acerca de uma pergunta que se formulou sobre o tema; ✓ Selecionar informações relevantes de um texto por meio de marcar ou sublinhar; ✓ Localizarinformações explícitas no texto; ✓ Anotar para entender melhor para reter informações importantes ou para poder voltar a localizar uma informação; Área de ciências: ✓ Aprofundar os conhecimentos sobre as…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Serviço social LARISSA QUEIROZ BERNARDES PROJETO DE PESQUISA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL CHAPADÃO DO SUL- MS 2011 LARISSA QUEIROZ BERNARDES Projeto de Pesquisa EDUCAÇÃO INCLUSIVA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado à disciplina SERVIÇO SOCIAL da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, como requisito para avaliação das disciplinas: Estática e…

na elaboração de uma proposta de atividade de produção escrita, pautada nas descrições apresentadas para a concepção de escrita como trabalho: atividade 1 do capítulo 1 (p. 23). O trabalho deverá ser entregue impresso ao tutor presencial do polo no dia 12/06. A importância de preservar o meio ambiente. A presente atividade terá como finalidade mostrar a importância do preservar o meio ambiente. Consiste na elaboração de um texto,seguindo as etapas da escrita…

Fichamento: “O texto como unidade e o gênero como objeto de ensino de língua portuguesa” Fichamento apresentado como atividade de aproveitamento na monitoria de licenciatura em língua portuguesa, do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas, sob a coordenação da Profa. Dra. Maria Inês Batista Campos, no primeiro semestre de 2010, na FFLCH/USP. São Paulo Março de 2010 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA ROJO, Roxane. O…

RELAÇÃO DIALÉTICA ENTRE LER E ESCREVER O jornalismo é, antes de tudo e sobretudo, a prática diária da inteligência e o exercício cotidiano do caráter. Cláudio Abramo Ceará – Mirim/RN Março/2013 Sumário 1 – PÚBLICO ALVO 2 – TEMA 3 – PERÍODO 4 – CARGA HORÁRIA 5 – PROFESSOR RESPONSÁVEL 6 – JUSTIFICATIVA 7 – OBJETIVOS 8 – METODOLOGIA 9 – RECURSOS 10 – ORÇAMENTO 11 – MEMÓRIA DE CÁLCULO 12 – DESENVOLVIMENTO 13…