Sequência didática

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL

SEQÜÊNCIA DIDÁTICA

Área: Língua Portuguesa

NOME DO PROFESSOR PDE: IRACEMA DE LUCI VAGETTI GALBIATI NOME DO ORIENTADOR: Profa. Ms. Eliana Alves Greco NOME DO CO-ORIENTADOR: Maria de Fátima Pereira de Sena

Alto Paraná 2007/2008

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SEQÜÊNCIA DIDÁTICA IDENTIFICAÇÃO

1.1 Professora PDE: Iracema de Luci Vagetti Galbiati

1.2 Professora Orientadora IES: Eliana Alves Greco

1.3 Professora Co-orientadora: Maria de Fátima Pereira de Sena

1.4 Área: Língua Portuguesa

1.5 Escola Estadual Santa Maria – Ensino Fundamental

1.6 Série participante: 7ª série do Ensino Fundamental.

1.7 Período de realização: 01(um) Bimestre

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I – INTRODUÇÃO

A leitura sempre foi motivo de preocupação constante dos profissionais que atuam na educação. Geralmente, quem não lê (ou lê mal) também escreve com dificuldade e apreende o mundo de maneira menos expressiva. O ideal seria que todo ambiente ao redor do educando o incentivasse à leitura, não tendo assim, apenas a escola como único local de acesso aos livros. Se infelizmente, isso não ocorre, é preciso que o hábito da leitura seja desenvolvido de maneira adequado e prazeroso, útil e enriquecedor, ao universo escolar e á realidade social do aluno. Para tanto esta proposta de estudo da língua tem por finalidade desenvolver o gênero textual “crônica”. Para Bezerra (2002), o trabalho com gêneros textuais na sala de aula favorece a aprendizagem da oralidade, leitura e escrita de textos diversos, com funções específicas, visto que a orientação do professor não será mais a de considerar apenas o aspecto formal do texto escrito, mas o de proporcionar o uso efetivo de texto por parte dos alunos, abrindo-lhes oportunidades de se desenvolverem como cidadãos de uma sociedade letrada. Assim, a leitura e a escrita não serão apenas práticas escolarizadas. O gênero crônica é importante