O uso de ferramentas digitais no ensino de linguas estrangeiras

O USO DE FERRAMENTAS DIGITAIS NO ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

Jéssica Carozza de Souza (PIBIC/CNPq-UNIOESTE), Carlos José Maria Olguín (Orientador), e-mail:
Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Campus de Cascavel/Departamento de Pedagogia CECA, PR.
Área: Humanas

Área e subárea do conhecimento conforme tabela do CNPq
Área 70.00.00.00-0 Ciências Humanas
Sub-área 7.08.04.03-6 Tecnologias Educacionais

Palavras-chave: ferramentas digitais; línguas estrangeiras; ensino.

Resumo:

A utilização de tecnologias, principalmente a informática, em nosso cotidiano, é condição necessária quando se trata da realização de nossos afazeres básicos, como, por exemplo, o uso do cartão magnético num terminal eletrônico, ou no pagamento de contas via internet. E a escola, um lugar que tem o papel de formar sujeitos capazes de interagirem em qualquer situação social, tem feito uso de tecnologias? Como professor de línguas em formação inicial, pretendemos fazer um levantamento de fontes sobre o uso de ferramentas digitais no ensino de línguas estrangeiras, e analisar as DCE/PR, objetivando ampliar nossa própria compreensão sobre esse campo, para, em estudos futuros, observar, na prática, como isso vem ocorrendo.

Introdução

É sabido que o pano de fundo do ensino de Línguas Estrangeiras no Brasil, e o currículo escolar sofreram e sofrem diversas e rápidas mudanças, motivadas pela organização social, política e econômica, ao longo da história (PARANÁ, 2008). As necessidades curriculares e a forma de ensinar recebem a demanda social e contemporânea de modo a propiciar a aprendizagem dos conhecimentos historicamente produzidos às novas gerações. De modo geral, vivemos hoje uma grande preocupação, que diz respeito à necessidade de preparo técnico devido a presença marcante da tecnologia em nossas vidas, seja nos shopping centers, nos bancos, nas residências e principalmente nas escolas. Por uma via, parece já ser de consenso que os avanços tecnológicos