Hip hop nas escolas

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Universidade Federal Rural de Pernambuco

Unidade Acadêmica de Garanhuns

Licenciatura em Letras – Português/Inglês

Professor responsável:

Autor: Rodrigo Alejandro Romo

Publico alvo: pré-adolescentes e adolescentes da rede pública de ensino.

Introdução:

Tendo em vista a grande necessidade de aprendizagem e domínio de um segundo idioma este projeto visa a inclusão digital, aliada a imersão na língua inglesa de forma a substituir a didática tradicional que imperam no atual sistema de ensino. Derrubar velhos dogmas e conceitos do aprendizado da língua inglesa é o principal foco deste projeto.

Rodrigo, aqui, há alguns problemas que precisam ser levados em consideração para a elaboração do seu projeto: primeiramente, você diz que o seu projeto visa (tem por objetivo) a inclusão digital. Mas, me pergunto: seria isso mesmo? Ao longo dele, me parece que ele está muito mais relacionado à CALL. Veja que, já em seguida, você coloca a inclusão digital aliada à IMERSÃO NA LÍNGUA INGLESA. Vamos por parte: é preciso atentar, primeiramente, para a própria concepção de inclusão digital. O que isso significa: sentar no computador, ter um e-mail, navegar na internet? Que tipo de inclusão digital você está considerando? Leve em conta que muitos dos alunos e alunas têm acesso à rede, ou ao computador se esse for o caso do que vc considera inclusão digital, apenas na escola e, por vezes, acompanhad@s de um professor/tutor, fazendo um tipo de atividade específica durante, no máximo, 15 a 20 minutos. Fora esse período, não sei se eles têm algum outro acesso ao “mundo digital”. Essa questão, por outro lado, está muito interligada, inclusive, à própria inclusão digital do professor (estou inferindo esse conceito a partir do que você escreveu), mas não somente: é preciso considerar que essa questão da inclusão envolve a própria política da escola: horários para aulas, um conteúdo a ser dado durante um certo período que vem de cima pra baixo e precisa