O CURRICULO DO ENSINO FUNDAMENTAL E A IMPLANTAÇÃO DO ENSINO DE NOVE ANOS

O CURRICULO DO ENSINO FUNDAMENTAL E A IMPLANTAÇÃO DO ENSINO DE NOVE ANOS1

Daiane de Sousa Campos Aluna do 4º período de Pedagogia/CAMEAM/UERN Deyse Negreiros De Oliveira Aluna do 4º período de Pedagogia/CAMEAM/UERN Maria Imaculada Moreira Bessa Aluna do 4º período de Pedagogia/CAMEAM/UERN

Orientadora: Profª Drª Débora Maria do Nascimento

Resumo
Nesse artigo iremos apresentar uma análise sobre o referencial curricular que foi elaborado para suprir as necessidades do Ensino Fundamental de nove anos, se este realmente foi elaborado e como é cumprido. Pretendemos através deste estudo, identificar como os docentes foram preparados para aderirem ao projeto de ampliação do ensino fundamental de oito para nove anos, se receberam alguma capacitação, investigando quais as mudanças dos conteúdos curriculares ensinados no 1° ano do Ensino Fundamental de nove anos. Para isso foi realizado um estudo exploratório, sobre a percepção dos docentes com relação às implicações no currículo criado para o ensino fundamental de nove anos. O espaço de investigação foram duas escolas municipais da cidade de Pereiro – CE, com cerca de três docentes que lecionam no 1° ano e dois coordenadores pedagógicos da referida cidade com o intuito de verificarmos a real situação do ensino acerca dessa transformação. Através de entrevistas e também de questionários nos foi permitido o levantamento de opiniões dos sujeitos sobre diversos aspectos dessa implantação e a comparação dos saberes dos