A tendência naturalista da educação

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO

A TENDÊNCIA NATURALISTA NA EDUCAÇÃO: ROUSSEAU

MANAUS-AM
2015

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO

A TENDÊNCIA NATURALISTA NA EDUCAÇÃO: ROUSSEAU

ALUNAS: BRENDA ESTEPHANY FERNANDA MONTENEGRO JANAÍNA TRINDADE JULIANA LIMA REBECA TRINDADE THAYNA SOARES DA SILVA

MANAUS-AM
2015
SUMÁRIO

1. CONTEXTO HISTÓRICO.................................................................. 4-9

2. DEFINIÇÃO E CONCEITOS........................................................... 10-16

3. REPRESENTANTES

3.1 Jean Jacques Rousseau.......................................................... 11
3.2 Johann Bernard Basedow...................................................... 15-16

4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................. 17

SÉCULO XVIII

O século XVIII começa com a publicação da Carta Régia de 1.701, que proibiu a criação de gado numa faixa de até dez léguas da orla litorânea, em favor da cultura canavieira, obrigando os criadores e novos colonizadores a buscar o interior do país para instalarem suas criações.

Com a descoberta das minas foi criada a Intendência das Minas pelo governo português, em 1702, com o objetivo de controlar a exploração de minérios e cobrar os impostos devidos. Os descobridores das minas comunicavam à Intendência que fazia a distribuição dos lotes chamados datas. Dois lotes ficavam para o descobridor. Um lote era do governo. Os outros eram sorteados entre os colonizadores de acordo com o número de escravos que possuíam.

Os bandeirantes encontram minas de ouro em Minas Gerais. Começa a disputa pela administração dos garimpos com os portugueses recém-chegados. Os conflitos ocasionam a Guerra dos Emboabas.

Em 1709, por decisão de D. João V foi criada a Capitania