A PESQUISA SOBRE A PROFISSÃO DOCENTE: Desafios e Perspectivas,

HOMOFOBIA NA ESCOLA
ESTUDO DAS CONCEPÇÕES DOS ALUNOS DO COLÉGIO ESTADUAL FERNANDO FIGUEIREDO

LUCIENE FRANÇA MARCONDES

RESUMO Pagina
Este artigo tem o objetivo de analisar e evidenciar a relevância de conhecer e reconhecer o tema Homofobia na Escola e possibilitar reflexões, a conscientização dos alunos e professores e possíveis modificações das práticas pedagógicas que garantam um ensino-aprendizagem que sustentem os valores democráticos de nossa sociedade. A pesquisa foi realizada no Colégio estadual Fernando Figueiredo e teve a intenção de se obter um perfil descritivo das concepções sobre homofobia na Instituição, discutir a relevância do tema e suas implicações em sala de aula e oferecer um quadro teórico que inspire reflexões sobre as práticas educacionais no Colégio Estadual Fernando Figueiredo.

Palavras-Chave: Homofobia. Educação Sexual. Sexualidade

INTRODUÇÃO
Diante do contexto em que a homossexualidade não é mais vista como crime, como doença, como desvio, como anormalidade pela sociedade (medicina e psicologia), como explicar, a escola continuar se eximindo de tratar desse assunto? Ou por que quando menciona esse tema, vem carregada de preconceitos cota, contribuindo para a exclusão, a violência e a marginalização dos que se relacionam com pessoas do mesmo sexo?
Como a escola pública pode trabalhar diferente com a homossexualidade sem cair nos estereótipos ou banalizações? Como resgatar a autoestima, o sujeito histórico dessas pessoas, até agora sem voz, sem representação, sem reconhecimentos, sem história? Quais as novas abordagens para superar a homofobia na escola?
Como nos mantermos abertos e sensíveis a ouvir a história daqueles que enfrentaram a intolerância, e em alguns momentos usados para justificar discursos vazios? Um BREVE HISTÓRICO DA HOMOFOBIA A homofobia é uma produção histórica cultural onde teorias são criadas, defendidas, justificadas nas ciências e leis, e a escola inserida nessas