A funçao social da escola

1. Introdução
O seguinte trabalho tem como objetivo mostrar como ocorreu a transição do paradigma da educação especial no modelo segregado a perspectiva da educação inclusiva no Brasil tendo como base o artigo “Da Educação Segregada à Educação Inclusiva: uma breve reflexão sobre os paradigmas educacionais no contexto da educação especial brasileira” de Rosana Glat e Edicléa Mascarenhas Fernandes.
A seguinte análise tenta mostrar além da visão das autoras como foi se moldando a Educação Inclusiva no país e como ela ajudou socialmente diversos indivíduos que eram reclusos da sociedade a se socializarem, demonstrando que a escola como instituição educadora tem feito o papel de socialização da grande maioria dos indivíduos.

2. Resumo
O artigo inicia citando que a educação segregada perdeu espaço para a Inclusiva, principalmente após a Declaração de Salamanca, que a partir daí a Educação Especial atua como suporte a educação regular, deixando claro que o objetivo do artigo é acompanhar esse modelo educacional no Brasil. A educação especial originou-se quando os médicos perceberam que havia uma necessidade de escolarização de pacientes especiais, assim a a educação era considerada terapêutica. Pouca ênfase era dada a atividades acadêmicas, não criando expectativas quanto a capacidade acadêmica desses indivíduos. Nos anos 70 foi institucionalizada a Educação Especial em nosso país. Utilizando-se de técnicas da pedagogia e da Psicologia da Aprendizagem desenvolveu-se métodos e técnicas de ensino capazes de estimular o desenvolvimento acadêmico de indivíduos especiais, demonstrando que não era a deficiência dessa pessoa que o impedia de “aprender” e sim o método utilizado. Com a observação comportamental dos indivíduos foi criado as especificidades da Educação Especial, metodologias diferentes para cada tipo de deficiência. Mas mesmo assim a Educação Especial ainda esta funcionando paralelamente ao ensino regular, onde classes de