A Educacao de Jovens e Adultos no Seculo XX

A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO SÉCULO XX
Elizabeth Barbosa Ribeiro1
Kamilla Iashmine Fernandes2
Ramofly Bicalho dos Santos3
RESUMO

Neste trabalho temos a intenção de contribuir com as questões históricas acerca da educação de jovens e adultos (EJA) no Brasil, focalizando a importância da memória na formação do educador e suas relações com as histórias de vida dos educandos/as como fatores políticos e pedagógicos que viabilizem o envolvimento crítico de novos sujeitos sociais numa perspectiva emancipatória e histórica. Investigaremos a dimensão educativa e o fazer pedagógico que educadores da EJA realizam através da organização coletiva na construção de projetos políticos pedagógicos e sua relação com os sonhos dos sujeitos envolvidos nesse processo de formação continuada. Nesse sentido, aprofundaremos o debate, considerando a educação popular na sua estreita ligação com os fundamentos teórico-metodológicos defendidos por Paulo Freire, o MOBRAL –
Movimento Brasileiro de Alfabetização na sua relação com a Ditadura Militar e a EJA na atualidade, em especial, a Constituição de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDBEN, 9394/96) e as Diretrizes Curriculares Nacionais de
Educação.
A Educação de Jovens e Adultos: um breve histórico

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino inserida na educação básica de nosso país como uma alternativa destinada aos jovens e adultos que não conseguiram estudar no tempo ‘’correto’’ e que não tiveram a oportunidade de acesso ao ensino fundamental e ao ensino médio na idade apropriada. De acordo com a
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN, 9394/96), em seu artigo 37°, parágrafo 1°:
Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.

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Discente do