Vygotsky

1. HISTÓRICO
Lev Semyonovitch Vygotsky nasceu em cinco de novembro de 1896, na Bielorrússia antiga união soviética, morrendo em 1934 de tuberculose aos 37 anos deixando seus trabalhos como fonte de inúmeras pesquisas.
Vygotsky recebeu uma educação judaica tradicional, na adolescência participava ativamente de discussões referentes a assuntos altamente abstratos, como a filosofia da história de Hegel e o papel do individuo na história. Recebeu instrução inicial com professores particulares e para ter acesso ao ensino superior teve que passar por sorteio, pois a cota nas universidades era de 3% para judeus.
Cursou direito na universidade de Moscou, graduando-se também em história e filosofia, ao concluir seus estudos universitários em 1917 retornou à sua cidade para dar aulas. Pode-se dizer que ao lecionar no Colégio Pedagógico de Gomel, Vygotsky obteve seu desenvolvimento como cientista, pois foi nesse momento que iniciou seus experimentos e montou um pequeno laboratório psicológico, onde ficava observando as reações dominantes dos alunos.
O período em que viveu em Gomel marca a origem do pensamento psicológico de Vygotsky, pois foi lá que realizou suas primeiras experiências psicológicas e deu suas primeiras palestras sobre assuntos relacionados à educação e psicologia, além de começar a absorver as literaturas disponíveis sobre psicologia, educação e pedologia (traduzida como psicologia educacional).

1.1. INTRODUÇÃO TEORICA
A teoria marxista (conhecida como materialismo histórico) que diz que as mudanças históricas na sociedade e na vida material produzem mudanças na “natureza humana” (consciência e comportamento) teve um papel fundamental no pensamento de Vygotsky. Correlacionando esta teoria a questões psicológicas concretas, Lev elaborou de forma criativa as concepções de Engels sobre o trabalho humano e o uso de instrumentos como o meio pelo qual o homem transforma a natureza e quando o faz transforma consequentemente a si mesmo