violência nas escolas

O PAPEL DO PROFESSOR FRENTE A VIOLE NCIA NAS ESCOLAS: UMA
MEDIAC˜ O NECESS´ RIA
Maria Jose Domingues da Silva1
RESUMO
A compreensa o da problem´tica da viole ncia numa perspectiva histo rico-social demonstra que ela tem raızes profundas que perpassam desde a crise da famılia enquanto instituic a o social e pelas desigualdades no ô mbito econémico, social, polıtico e cultural. O objetivo desta pesquisa õ oferecer subsıdios e estabelecer relac úes interpretativas acerca do papel do professor frente ao problema da viole ncia nas escolas e suas implicac úes para a pr´tica pedago gica. A relevô ncia e a necessidade do estudo desta tem´tica no campo da educac a o evidencia-se na medida em que se constata que h´ um consider´vel ındice de situac úes envolvendo viole ncia nas escolas com a participac a o de jovens estudantes. Esta condic a o de viole ncia inquieta e preocupa pais, professores, comunidade e autoridades de seguranc a publica, que na o sabem exatamente como agir diante dessa ameac a cada vez mais comum, que vem transformando os estabelecimentos de ensino em verdadeiros campos de batalha, suscitando duvidas e incertezas quanto `s pr´ticas pedago gicas desenvolvidas. Sendo assim, procura-se compreender e refletir sobre o processo de construc a o das representac úes sociais dos sujeitos no universo escolar, apontando elementos para uma visa o analıtica da realidade, diante da viole ncia nas escolas. A escola tem como uma de suas func úes desenvolver um pensamento reflexivo nos alunos ajudando-os a construir uma compreensa o coerente da realidade resgatando os princıpios õticos e desenvolvendo ac úes que visam ` promoc a o e difusa o dos valores de solidariedade, respeito, honestidade, responsabilidade, fraternidade e de convive ncia que parecem estar sendo deixados de lado.

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Maria Jose Domingues da Silva - Pedagoga do Centro Municipal de Educaca Infantil o Nova Barigui, com especializaca em "Administraca e Gesta de Recursos