Utilização da Musica no Processo de Alfabetização

A Utilização da Música no Processo de Alfabetização
Palavras-chave: Alfabetização. Música. Cantigas de roda.
1. Introdução O trabalho tem por finalidade apresentar as contribuições que o trabalho com música, desde cantigas de rodas, música regionais, ou parlendas, pode proporcionar na alfabetização de crianças, da educação infantil.
Abordar sobre o papel da música na educação, não é apenas no foco da experiência lúdica, mas é um direcionamento de sua potência afetiva para se tornar uma grande ferramenta facilitadora do processo de aprendizagem, tornando a escola, a aula, as atividades mais alegres e receptivas, e também ampliando o conhecimento musical do aluno, já que a música é um bem cultural e todos devem ter acesso.
Ouve-se muito falar do quanto à música pode contribuir com a aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento cognitivo/ linguístico, psicomotor e sócio-afetivo da criança, pois, já que estão todos correlacionados; áreas indissociáveis formam um único ser provido de necessidades, seja social, seja afetiva.

Vigotsky (1998, p. 76), afirma: “A separação dos aspectos intelectuais dos afetivos é um dos defeitos da psicologia tradicional. Diz que o pensamento tem sua origem na motivação”. Alunas do curso de Pedagogia da Feuc, Faculdade de Filosofia Ciências e Letras; Angélica Breda da Costa, Camila de Souza Mello e Natália Seixas de Lima; Revista Eletrônica Saberes da Educação – Volume 3 – nº 1 - 2012

Mas percebe-se que a música é pouco usada para esta finalidade, sendo abordada mais como elemento recreativo, festivos (como danças nas festas de datas comemorativas), e relaxantes, do que com finalidade realmente pedagógica.
Nesse sentido, é fundamental que se destaque a importância da música como fonte de estímulos, equilíbrio, bem-estar, relaxamento, aprendizagem e felicidade para a criança.
A ação musical deve induzir comportamentos motores e gestuais, que direcionados às atividades lúdicas de alfabetização, escrita, leitura,