Utilizando um conto em sala de aula

Utilizando o conto Sorôco, sua mãe, sua filha em sala de aula
Objetivos Gerais
Formar o leitor crítico e o competente usuário da língua materna.
Introduzir nas séries do Ensino Fundamental um trabalho com leitura literária, na sala de aula.
Análise dos fatores de variabilidade das (e nas) práticas de linguagem.
Objetivos Específicos
Fazer com que os alunos identifiquem as estratégias textualizadoras do conto, como: uso dos recursos lingüísticos em relação ao contexto em que o texto foi contruído
– elementos de referência pessoal, temporal, espacial, seleção lexical, tempos e modos verbais. Identificação dos elementos de agenciamento de diferentes pontos de vista na textualização – elementos que sinalizam as vozes e o posicionamento dos enunciadores trazidos à cena do texto, uso dos elementos de modalização.
Trabalhar conceitos de conto popular, conto maravilhoso ou de fadas, utilizando elementos da narrativa.
Sugerir algumas atividades para a sala aula de retextualização a partir da produção escrita de textos utilizando o conto como fonte ou base de pesquisa.
Realizar oficinas pedagógicas com os alunos, tendo-se como tema o conto maravilhoso. Metodologia
Plano de aula para as turmas de 8º e 9º anos do Ensino Fundamental de Leitura e Produção de Textos a partir da análise do conto Sorôco, sua mãe, sua filha de
Guimarães Rosa. A ser aplicado em 3 aulas de 50 min cada.
1ª aula
A partir da leitura em voz alta, com expressividade, colocando entonação especial nas palavras, sugeri-se aos alunos que também leiam, desta vez sozinhos, em silêncio, cada um saboreando as palavras a seu modo, enfatizando que leitura em público exige preparação e ensaio.

2ª aula
Na aula seguinte, como próximo passo, pergunta-se quem gostaria de ler, em voz alta, para todos os colegas e a partir dessa leitura, inicia-se uma análise, com a classe, das atitudes dos protagonistas: Sorôco, sua mãe e sua filha. Solicita-se a opinião dos alunos e pede-se que