Unidade entre educar e cuidar na educação básica

ARTIGOS

NOVAS COMPETÊNCIAS DOCENTES FRENTE ÀS TECNOLOGIAS DIGITAIS
INTERATIVAS
TEACHER EDUCATION AND NEW COMPETENCES FACED WITH THE INTERACTIVE DIGITAL
TECHNOLOGIES
Marta Fernandes Garcia I
Dóris Firmino Rabelo II
Dirceu da Silva III
Sérgio Ferreira do Amaral IV

Resumo
A prática docente com o uso de tecnologias digitais se constitui em grande desafio aos professores nos tempos atuais. A ação pedagógica que contempla os recursos digitais exige competências diferentes das tradicionais frente a uma nova cultura de aprendizagem que se instaura com a integração das TIC no processo de ensino e aprendizagem. A análise de bibliografia especializada aponta para a necessidade de
(re) orientação do papel e do trabalho do professor diante da cultura digital. Neste sentido, este trabalho objetiva apresentar uma contribuição para a superação de práticas fundamentadas nas concepções instrumentalistas e deterministas, apresentando uma definição para o termo tecnologia digital interativa e apontando, a partir de revisão bibliográfica, as competências docentes necessárias para o desafio da incorporação crítica e consciente das tecnologias digitais interativas na educação. Por fim, a criação de um esquema teórico busca sintetizar as competências identificadas na literatura para o trabalho pedagógico com o uso de tecnologias digitais.
Palavras-Chave: Competência docente; Tecnologia digital interativa; Formação docente; Aprendizagem

Abstract
Nowadays the teaching practice supported by digital technology poses a serious challenge to teachers.
The pedagogical practice that encompasses the digital resources demands competences that are different from the traditional ones once a new learning culture arises as a result of the ICT integration in the learning and teaching process. The literature review indicates the necessity to reorientate the teacher´s role and work when faced with the digital culture. Therefore, the purpose of this paper is to present a