Unidade de concentração

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIA
CAMPUS PARAUAPEBAS
Disciplina: COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA
Professora: DILMA LOPES RIBEIRO
RESENHA

Introdução
A resenha é um tipo relevante de produção acadêmica, e deve ser conhecida por estudantes e pesquisadores em todos os níveis de aprendizagem ou estudos, por sua utilidade. Porém, alguns autores apontam que, em função de sua complexidade, a resenha é um exercício mais afeito a professores e especialistas (ANDRADE, 1995).

Definição
A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), por meio da NBR 6028, definiu a resenha como um “resumo crítico”. A adjetivação “crítico” passa a caracterizar essa modalidade de escrita de modo específico, expandindo o sentido que conferimos ao resumo de uma obra. Combina resumo e juízo de valor (Medeiros, 2001, p. 138). Para Andrade (1995, p. 61), a resenha torna-se mais abrangente, uma vez que: “permite comentários e opiniões, inclui julgamentos de valor, comparações com outras obras da mesma área e avaliação da relevância da obra[...]” – diferentemente do resumo, que é uma “tradução” sintética e fiel ao conteúdo da obra, às idéias do autor presente no texto.

Objetivos da resenha
De acordo com Medeiros (2000, p. 137) a resenha constitui-se como “[...]um relato minucioso das propriedades de um objeto, ou de suas partes constitutivas.”
Deste modo seu objetivo é atingir os interessados por um determinado tema, autor ou obra, servindo como instrumento de pesquisa bibliográfica. De modo geral, encurtar caminhos e oferecer material que conduzam a escolha de se consultar, ou não, o “original” (o objeto da resenha) seriam seus objetivos gerais.

Estrutura de apresentação da resenha
Em termo da estrutura (de escrita), podemos dizer que a resenha é um tipo de redação técnica que inclui variadas modalidades de textos: descrição, narração e dissertação. Nesse sentido, podemos resumir seus elementos da seguinte forma (MEDEIROS, 2000, P. 137):
- Referência