Trabalho Psicometria

universidade do estado do rio de janeiro centro de educação e humanidades instituto de psicologia curso de graduação em psicologia

dAYANNE cANEJO lUCIANO RODRIGUES
MAGNA DOMINGUES
MARCOS SANTOS
TARIK SILVA

Trabalho apresentado à disciplina Psicometria, ministrada pela professor Alberto, para obtenção parcial de nota no curso de graduação em Psicologia, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).

Rio de Janeiro
Julho/ 2015

I. Introdução
O sentimento de ansiedade, de forma geral, traduz relação com perigo e traz inquietação que pode ser observada na ordem fisiológica e cognitiva. Essa observação pode ser temporária ou permanente e sua intensidade varia desde os níveis mais discretos a níveis mais espampanante, o que define e diferencia é a leve tensão que precede a um acontecimento importante ou um terror intenso que se traduz em suor e mal estar enquanto se espera por uma resposta. A literatura mostra que, de forma geral, a ansiedade interfere na qualidade de vida dos indivíduos, seja no âmbito social, afetivo, cognitivo ou fisiológico. Contudo, ainda há precariedade no que se refere à instrumentos de mensuração e avaliação desse construto.

Transtornos de ansiedade são comuns na idade escolar, o que compromete o desenvolvimento social dessas crianças, já que nem sempre se manifesta de forma passageira e acabam por serem resolvidos após tratamento, já na fase adulta. Estudos comprovam que a ansiedade na infância pode se traduzir em transtornos de conduta, de humor, entre outros. Essa cronicidade pode se associar posteriormente a adultos com restrições sociais, dependência, e dificuldade em desenvolver relacionamentos afetivos. Estudos com amostragens clínicas mostram a dificuldade de crianças ansiosas em criar amizades, o que desvenda o grande impacto no âmbito social. Transtornos derivados de ansiedade somam o equivalente a 12,5% dos transtornos mais encontrados na sociedade, o que mostra o quando é importante uma