trabalho individual

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
Curso de graduação em letras
Tatielly Sâmara Lopes Pereira

A LEITURA E O CONHECIMENTO DE MUNDO

Teofilo otoni

2014

Tatielly Sâmara Lopes Pereira

A LEITURA E O CONHECIMENTO DE MUNDO

Trabalho apresentado ao Curso (Letras) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas [Morfossintaxe II; Literatura Brasileira e Portuguesa I;
Organização do Trabalho Pedagógico: Reflexão e Pesquisa;
Seminário V; Estágio Curricular Obrigatório II.

Prof. : Anderson Teixeira Rolim; Celso Pagnan; Ana Paula Pinheiro;
Edilaine Vagula; Rosemari Calzavara; Eliza Nantes.

Teofilo otoni
2014
INTRODUÇÃO

Dentro do tema estudado é imprescindível não compreender que a leitura de um texto é muito mais complexa do que se imagina ela não pode ser concebida única e exclusivamente como um processo de decodificação. Embora haja decodificação, não é o suficiente para que a leitura se concretize. Segundo Scott (1983), “a leitura não é a habilidade de decodificar palavras, mas sim de se extrair o significado, o implícito e explícito do texto escrito. É um processo seletivo e ao mesmo tempo, um jogo de adivinhação psico-linguístico que envolve uma interação entre pensamento e linguagem”.
O texto, neste sentido, faz a mediação para a comunicação ou interação entre dois contextos: o do autor e o do leitor. É neste sentido que autor e leitor interagem atribuindo significados ao texto. Como afirma Koch (2002a: 160): “a atividade de interpretação do texto deve sempre fundar-se na suposição de que o produtor tem determinadas intenções e de que uma compreensão adequada exige, justamente, a captação dessas intenções por parte de quem lê. Os professores de língua portuguesa possuem a consciência da importância da leitura para o aprimoramento da