Trabalho de psicologia

História: O bielo-russo Lev Semionovitch Vygotsky foi professor e pesquisador nas áreas de psicologia, pedagogia, filosofia, literatura, deficiência mental, atuando em diversas instituições de ensino e pesquisa. Ao mesmo tempo em que lia textos em diversas línguas, escrevia e ministrava conferências. Dedicou sua vida ao esforço de romper, transformar e ultrapassar o estado desconhecimento e reflexão sobre o desenvolvimento do corpo humano em seu tempo. Sua produção escrita foi vasta para uma vida muito curta morreu com 37 anos, vítima de tuberculose. Escreveu aproximadamente 300 trabalhos científicos, cujos temas vão desde a neuropsicológica até a crítica literária passando por deficiência física e mental, linguagem, psicologia, educação e questões teóricas e metodológicas relativas às ciências humanas.

Teoria: Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio. Para substancialidade, no mínimo duas pessoas devem estar envolvidas ativamente trocando experiências, ideias e interações entre os indivíduos possibilita a geração de novas experiências e conhecimento. À aprendizagem é uma experiência social, mediada pela utilização de instrumentos e signos, de acordo com os conceitos utilizados pelo próprio autor. Um signo, dessa forma, seria algo que significaria alguma coisa para o indivíduo, como a linguagem falada e a escrita. A aprendizagem é uma experiência social, a qual é mediada pela interação entre a linguagem e a ação. Para ocorrer a aprendizagem, a interação social deve acontecer dentro da zona de desenvolvimento proximal, que seria a distância existente entre aquilo que o sujeito já sabe, seu conhecimento real, e aquilo que o sujeito possui potencialidade para aprender, seu conhecimento potencial. Dessa forma, a aprendizagem ocorre no intervalo da zona de desenvolvimento proximal, onde o conhecimento real é aquele que o sujeito é capaz de aplicar sozinho,