Trabalho De Libras PAOLA

UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL – CAMPUS ERECHIM.
ACADÊMICA: PAOLA VICHIANOSKI MARTINS – HISTÓRIA 2011 – 8º SEMESTRE
DISCIPLINA: LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS
PROFESSORA: SONIZE LEPKE

Resenha:
Capítulo 1 - Mudanças estruturais para uma Inclusão Ética
Marianne R. Stumpf UFSC
Para nós ouvintes, trabalhar com as questões relacionadas aos surdos torna-se difícil, principalmente pelo motivo de que tudo ou a maior parte do que aprendemos em nossas vidas vem de fontes auditivas. Palavras, reconhecimento de objetos, animais entre outras coisas, estão envolvidas em um contexto que não temos nem conhecimento. Podemos fazer um simples teste que não chegaria minimamente a uma experiência de não termos a audição. Podemos tapar nossos ouvidos, buscar o silêncio mais profundo, ainda assim ouviremos nossos pensamentos, os zunidos que nosso cérebro capta, reconhecemos ainda os sons que estão ao nosso redor, por mais que tentemos não prestar atenção neles.
A autora apresenta uma questão que devemos prestar muita atenção "Como ele será sujeito, em um ambiente inclusivo de maioria ouvinte, usuária de uma língua oral?" (p. 15). Não podemos anular suas capacidades por conta de um problema físico do qual não estamos acostumados a experienciar e, mesmo tentando, não o conseguimos por completo.
Depois de muitas lutas os surdos se reconhecem como sujeitos possíveis de tomar decisões por si, diferente do que se vivenciava anteriormente a esse momento, além de possuírem uma língua própria e reconhecida em 44 países. As formas pedagógicas de ensinar aos surdos o mundo estão nas tecnologias que possuímos. Se percebermos os avanços tecnológicos com aparelhos telefônicos, por exemplo, temos um universo de conhecimentos a explorar. Antes, os telefones serviam apenas para comunicação ouvinte, hoje, pode-se mandar mensagens escritas, fazer ligações de vídeo, enviar vídeos feitos pelo aparelho por internet outra ferramenta que possibilita a reunião desses indivíduos no contexto tanto