Trabalho De Ginastica Etapa 2

INTRODUÇÃO O ambiente sociocultural tem ação determinante na formação da imagem corporal do adolescente, principalmente nos que vivem na periferia das cidades, pois, estes muitas vezes têm uma distorção de suas potencialidades, e sentem-se estigmatizados pela sociedade na qual vivem, levando muitos a terem problemas de baixa autoestima. Para Oliveira (2003, p. 151) “os alunos trazem inscritas no seu corpo as marcas da violência material e simbólica das quais são vítimas cotidianas: ‘sujeira’, fome e doença para falar o mínimo; pobreza, abandono e miséria para não deixar quaisquer dúvidas”, sendo assim, se tornam mais difícil o desenvolvimento de um conceito realista de si mesmo, fazendo com que se alienem de suas necessidades e não exercitem as suas qualidades individuais. Percebe-se ainda que, estes adolescentes, assumam valores que captam dos meios de comunicação e que causa um obscurecimento de sua individualidade e corporeidade. Neste contexto, temos como foco, deste estudo, a Ginástica Geral como possibilidade de trabalhar com a conscientização do corpo desse adolescente procurando assim, melhorar a sua autoestima para que se reconheçam em seu corpo suas singularidades e suas diferentes formas de expressão, pois, a Ginástica Geral, além de oportunizar o conhecimento corporal, é considerada uma ferramenta importante na educação pela multiplicidade das possibilidades de expressão, universalidade de gestos e facilidade de incorporação de processos de expressão. O Movimento Ginástico Europeu, que “se constrói a partir das relações cotidianas, dos divertimentos e festas populares, dos espetáculos de rua, do circo, dos exercícios militares, bem como de passatempos das Aristocracias” (Soares, 2002 p.18). Assim, a ginástica passou a ser considerada científica sendo que sua principal finalidade foi, sobretudo, “moralizar os indivíduos e a sociedade, intervindos radicalmente em modos de ser e de viver sendo destacada pelo seu caráter coordenativo,