ser professor no séc. XXI

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO - ISTITUTO POLITÉCNICO DO PORTO

Ser Educador no século XXI - Desafios e oportunidades

Unidade Curricular: Teoria da Educação
Ano lectivo: 2013/2014

Introdução Este trabalho foi realizado no âmbito da unidade curricular de Teoria da Educação. Foram-nos propostos vários temas, entre eles, "Ser professor no século XXI - desafios e oportunidades". Decidi optar por este tema por achar mais interessante e mais enriquecedor, embora todos fossem bastante pertinentes. Este trabalho aborda os diferentes conceitos de professor segundo as diferentes teorias, aborda também as diferentes competêncas que o professor deste século necessita de ter, o papel do mesmo na vida do aluno tanto a nivel profissional como a nivel pessoal e social, e os diferentes desafios e oportunidades. A metodologia adoptada na realização deste trabalho foi pesquisa na internet, enriquecida com alguns trabalhos e teses de doutoramente.

Ser professor no Século XXI Antes de mais, penso ser importante dar uma noção do conceito "professor" segundo as diferentes teorias. Segundo a teoria condutivista o trabalho do professor consiste em desenvolver reforços e controlo de estímulos para ensinar, conseguindo assim uma aprendizagem mecêanica. No que diz respeito à teoria cognitivista o professor parte da ideia que o aluno aprende signitivamente, e que pode aprender a aprender e a pensar, pelo que o docente centra-se na confecção e na organização de experiências didácticas para atingir esses fins. Na óptica da teoria construtivista cabe ao professor orientare mediar explícita e deliberadamente o processo de ensino-aprendizagem, dando importância à ajuda que proporciona ao aluno. O professor deve assim realizar actividades que favoreçam a aprendizagem do aluno, sendo que o conhecimento se vai construindo a partir da experiência. Nesste ponto de vista, o erro não é considerado como algo negativo mas como um passo prévio para a