Sequência didática - língua portuguesa - gêneros textuais

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE LETRAS
Disciplina: Prática PedagógicaI Período: Aluno: 2010.1 Renato Wagner da Costa Rocha Professora: Symone Bezerra Turno: Noite

Matrícula: 10123509-7

Unidade Temática 2

Atividade Proposta: Preparação de Sequência Didática Portuguesa para o Ensino Fundamental II ou Ensino Médio.

de

Língua

     

 Seu planejamento deve apresentar: sequência lógica de apresentação do conte[udo em um plano de aula; definição da série com a qual você vai trabalhar e o conteúdo que será ministrado; Se você elaborar exercícios, coloque-os em anexo; Se usar livro didático, defina na bibliografia e coloque uma cópia em anexo; Prepare avaliações de gramática, redação e, se desejar, de literatura; Se a sua sequência contemplar uma reescritura, organize a “reorientação”.

Campina Grande (PB), 22 de junho de 2010.

UEPB – Letras – Prática I (Symone) – 2010.1 – Noite – UT2 – Atividade: Sequência Didática – Aluno: Renato Wagner da Costa Rocha

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Escola:

UEPB/Prática I/Escola Fictícia

Disciplina: Língua Portuguesa e Produção de Textos Série: 9º ano do Ensino Fundamental e/ou 1º ano do Ensino Médio

Introdução A presente sequência didática propõe, através do estudo de gêneros textuais, e sob um enfoque interacionista, revisar e consolidar o conteúdo estudado em unidades anteriores, associando intimamente o conteúdo linguístico ao conteúdo textual e seus aspectos sócio-pragmáticos, favorecendo assim o letramento. A proposta, apesar de partir de um gênero considerado de baixa complexidade, geralmente introduzido nas primeiras séries do Ensino Fundamental II, a Carta de Solicitação, nesta sequência a capacidade argumentativa é crescentemente potencializada por uma perspectiva dialógica, na qual será também exigida as capacidades de contra-argumentação, além da capacidade de expor e a descrever, em planos secundários. Destaca-se também neste planejamento a oportunidade de