Sequencia Didática

CRAZY DANCE

OBJETIVO: Inserir com dinâmica os vocabulários do assunto “comparative” e praticar a habilidade do listening e do speaking

CONTEÚDOS: Adjetivos

PASSO à PASSO: O professor entregará um roteiro em Inglês que os alunos terão que seguir e no final responder algumas perguntas, para que possamos ver o conhecimento prévio na primeira atividade. Na segunda atividade eles terão um jogo da memória comunitário com personagens de desenho e seus adjetivos, além da realização do jogo os personagens serão colados no quadro e a sala montara as características de cada um deles.

RECURSOS: Aparelho de som, letra de música e o jogo da memória.

DURAÇÃO: 2 aulas de 45minutos

As perguntas serão feitas oralmente, para interpretação da música, como:
Por que você escolheu essas palavras?
Sabe o significado delas?
Sobre o que fala a música?

Os alunos anotarão os adjetivos aprendidos no caderno porque irão utilizar na próxima aula.
Pedir para que os alunos tragam para próxima aula... cola, tesoura, revistas e dicionário.

Roteiro:

SCRIPT

1º Listen to song and underline fifteen words (don’t show anyone)
2º Choose a partner and choose who is going to start
3º Let’s go! The person that start will stand up and sit down all time that your underlined word plays in song
4º The other person pay attention in his/her movements and circles the words where the partner stood up and sat down
5º After that, change roles.

REFERÊNCIAS:

musica: http://letras.mus.br/daft-punk/9601/

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