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concluiu a elaboração dos Currículos Mínimos para todas as modalidades de ensino. Entendendo a especificidade de cada modalidade, a Secretaria estabeleceu um currículo diferenciado para o Ensino Regular, para o Curso Normal e para a Educação de Jovens e
Adultos. Estes documentos visam a estabelecer as habilidades e competências essenciais de cada ano/série abordadoscomo um recurso ao ensino de Matemática, utilizado para desenvolver diversas habilidades desta disciplina, entendemos que este documento necessita ter uma formatação diferenciada dos demais currículos, e justifica-se a sua existência na grade curricular como um componente curricular à parte da disciplina Matemática.
É importante ressaltar que esta disciplina não é uma ampliação da carga horária da disciplina
Matemática, ou do professor de Matemática, e tem, como principal objetivo, desenvolver no aluno a capacidade de resolver situações-problema relacionadas ao seu ano/série. A disciplina Resolução de
Problemas Matemáticos será oferecida aos estudantes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e aos estudantes da 2a série do Ensino Médio.
Por fim, esperamos que esta disciplina possa desenvolver em nossos alunos habilidades e competências que reflitam em todas as disciplinas, de modo a torná-los cidadãos preparados para encarar as diversas situações do cotidiano nos quais o raciocínio matemático seja fundamental. Ao mesmo tempo, nos colocamos à disposição, através do e-mail [e-mail] para esclarecimentos necessários, e para todas as críticas construtivas que possam ajudar a aperfeiçoar este documento cada vez mais, de forma que ele corresponda às necessidades de todos os professores de matemática da Rede
Estadual.

Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro

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INTRODUÇÃO
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS
(Área: Matemática e suas Tecnologias)
A disciplina Resolução de Problemas Matemáticos, como o próprio nome diz, tem como principal
objetivo