Resumo matematica

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ
CURSO: PEDAGOGIA
TURMA: 4PG1V TURNO: TARDE SEMESTRE: 4º
PROFESSOR: JOÃO BATISTA
ALUNO: LUCIENE LIMA NEVES
RESUMO DO TEXTO: LOPES, A GEOMETRIA, AS CRIANÇAS E A REALIDADE. Antonio José

O ser humano é um ser visual e nossos olhos são a principal porta de entrada para o desenvolvimento de idéias geométricas.
Os primeiros passos para a aprendizagem de geometria, um conhecimento essencialmente visual deve privilegiar o que se aprende com os olhos e com as mãos. Não com os ouvidos.
Houve um tempo em que se acreditava que, para aprender os conceitos geométricos, as crianças precisavam prestar muita atenção às definições explicadas pelos professores e decorar cada formulação.
Ninguém aprende o que é um polígono convexo ouvindo ou lendo um texto que mais parece uma bula de remédio.
Entretanto era assim que ensinava Geometria há cinqüenta anos. Felizmente, os estudos modernos trouxeram idéias importantes para entender a maneira pela qual as crianças aprendem. E isso mudou o ensino de Geometria.
Ao entrar na escola, as crianças já sabem muitas coisas de Geometria e ele não vai aprender melhor Geometria se a escola desprezar as coisas que ele já sabe e já fez. Ele não vai aprender Geometria significativa só por ouvir uma definição de hexágono, diagonal ou outra qualquer.
O papel do professor é promover situações que levem os alunos a expressar tudo isso que eles já sabem (sem nunca ter pensado nisso), conversar a respeito e fazer coisas de natureza geométrica.
O professor ajuda a criança a organizar os conhecimentos que ela já tem para ampliá-los, refiná-los e avançar para novos conceitos, mais complexos.
Uma criança em idade escolar não precisa que os adultos lhe digam o que é um ponto, uma reta ou um círculo. Ela já absorveu essas idéias, relacionadas com o dia-a-dia, com situações desafiadoras que contribuam para promover novas descobertas.
A Geometria pode, e deve ser explorada a partir de situações simples