Resumo livro a vida na escola e a escola da vida.

Ceccon, Claudius;Oliveira, Miguel Darcy de; Oliveira, Rosiska Darcy de. A vida na escola e a escola da vida. Vozes. Petrópolis, 1982.

“Os dados estatísticos provam que, para o Brasil tomado como um todo, apenas 2 crianças em cada 3 têm realmente acesso à escola. Essa dificuldade de acesso é ainda maior nas zonas rurais, onde apenas 1 criança em cada 2 frequenta a escola, e nas regiões mais pobres, como o Nordeste, onde apenas 1 em cada 3 consegue estudar.”.p25

“Em conseqüência, a escola, que devia atender a todos, na verdade atende mais e melhor às crianças dos grandes centros urbanos e das regiões mais desenvolvidas do país, o que só faz agravar as desigualdades entre regiões ricas e pobres.”p.25

“As reprovações e repetências continuam as séries seguintes, só diminuindo nos últimos anos da escolaridade obrigatória. Mas isso serve de pouco consolo: as reprovações diminuem na medida mesma em que aumenta o número de alunos que para de estudar e abandona a escola.”p27

“O número de alunos que abandonam de vez os estudos aumenta consideravelmente a partir dos 10-11 anos de idade. É nessa idade que muitos têm que começar a trabalhar para sobreviver e ajudar a família.”p28

“Mas como, na verdade, a escola é feita para aqueles que não precisam trabalhar, ela faz de conta de que ninguém trabalha e coloca exigências que os que trabalham não têm tempo nem condições de cumprir. Os resultados escolares dos alunos que têm que combinar estudo com trabalho vão piorando cada vez mais, as reprovações e repetências vão se acumulando até que as crianças ou os próprios pais desistem.”p.29

“O número de alunos que vão sendo reprovados e expulsos da escola, ao longo dos anos, é assustador. No entanto, essas reprovações e abandonos não atingem da mesma maneira crianças de diferentes meios sócios-culturais.”p.30

“As crianças pobres são, em sua imensa maioria, excluídas da escola, sem qualquer qualificação ou diploma, sem