resumo do livro Escola da Vida

COORDENAÇÃO DE GRADUAÇÃO EaD

Aluna:
Fabiana prado
Professor:
Marilia Tassia Queiroz
Curso:
Licenciatura em Pedagogia
Disciplina:
AACC
Filme:
Escola da Vida
Produtora:
California Home Vídeo
Direção:
William Dear
Duração:
90 minutos

Sorocaba
Abril/2013
Escola da vida

A construção da prática educativa que norteia nossa caminhada como educadores, deve fundar-se nas teorias pedagógicas, sabendo que elas não são “receitas prontas”, mas sim, elementos norteadores que propiciarão ao cotidiano escolar, identificar, compreender, associar e contextualizar o saber do nosso educando. Dessa forma, de acordo com Libâneo (1990), deve-se aproveitar o conhecimento significativo que o nosso aluno já tem, assessorando-o na aquisição de novos e, com isso legitimando os saberes. Sendo assim, apresenta-se o filme Escola da Vida, que se passa na escola Fallbrook Middle School, e é narrado pelo aluno e filho do professor Matt. Nesse filme podemos observar dois professores, o Senhor D, professor de História e o Matt, professor de Biologia. Esses dois professores trabalham com métodos pedagógicos completamente contrários: O Senhor D utiliza a tendência Liberal Renovadora Progressiva e o professor Matt utiliza a Pedagogia Liberal Tradicional. Observando a metodologia desses dois professores, ver-se-á que a maneira como o Senhor D trabalha acabou mudando “a cara” da escola, pois em suas aulas de História os temas geradores são extraídos do cotidiano dos alunos, usando a idéia de Freinet: “o homem cria a cultura na medida em que se integrando nas condições de seu contexto de vida, reflete sobre ela e dá respostas aos desafios que encontra”. Nesse sentido, esse conceito torna o professor um mediador entre conteúdos e aluno. Na mesma proporção em que o “Sr. D” alcança sucesso em seu trabalho, o professor Matt fracassa ao ministras suas aulas de biologia, pois foca no conhecimento dedutivo, em que eram apresentadas informações para serem