resumo do desenvolvimento cognitivo piaget

O desenvolvimento cognitivo segundo Piaget

Piaget afirma que o importante para o desenvolvimento cognitivo não é a sequencia de ações empreendido pela criança, consideradas isoladamente, mas sim o esquema dessas ações, isto é o que nela é geral e pode ser transposto de uma situação para outra.
De acordo com a concepção piagetiana o desenvolvimento cognitivo compreende quatro estagio ou período:
Sensório-motor: do nascimento 0 aos 2 anos
O pré-operacional: de 02 a 7 anos
Estagio das operações concretas: 07 a 12 anos
Estagio das operações formais, que corresponde ao período da adolescência dos 12 aos em diante.
Cada período define um momento do desenvolvimento como um todo, ao longo do qual estagio constrói determinada estrutura cognitiva. Um novo estágio se diferencia dos procedentes pelas evidencias, no comportamento de que a criança dispõe de novo esquema, contudo propriedade funcionais diferentes daquilo observando nos esquema anterior. Cada estagio se desenvolve a partir do que foi construído nos estagio anteriores. O 1º estagio denomina –se sensório- motor por que ““... A falta de função simbólica, o bebe não apresenta pensamento nem afetividade ligada à representação, que permitiram evocar pessoas ou objetos na ausência dele (Piaget e Inheleder 1986. pág. 11). No recém-nascido essas atividades são reflexos básico, em que ocorre a maturação do sistema nervoso em meio de comportamento reflexo lógica vão sendo modificado.
Piaget destaca que a principal conquista desse período é o desenvolvimento da não de permanência de objeto. Piaget define no 2º estagio do desenvolvimento cognitivo pré-operatório e o principal progresso desse período em relação ao seu antecede dente é desenvolvimento da capacidade simbólica instalada em diferente forma: linguagem, o jogo simbólico, a imitação postergada etc...
Ela dispõe de esquema representativo, distinguindo um significante (imagem, palavra ou símbolo). Nessa fase ela ainda não dispõe de um fator essencial