Resenha- O óbvio como obstáculo ao desenvolvimento da consciência critica

A Deficiência no Pensar.
Nayara Firmino Guedes
O óbvio como obstáculo ao desenvolvimento da consciência critica, (UFSC/CED, NUP, Nº19,p.117-130)da professora doutoranda em fundamentos da educação Suely Amaral Mello, traz um conjunto de ideias relacionadas ao papel do educador na mediação ao desenvolvimento a consciência critica.

A autora expõe a ideia de uma consciência critica que apesar de muito falada, não é incentivada a desenvolver-se. A preocupação com o desenvolvimento dessa consciência critica já perdura por algum tempo e é tida com um dos objetivos da educação.
Segundo o texto esse objetivo não se concretiza, pois a formação do educador é influenciada pela ideologia do capitalismo ao nível da lógica interna do pensar, e que é insuficiente para possibilitar uma abordagem consistente do real, o que causa no próprio educador uma falta de conhecimento do que seja a consciência critica e o que seria necessário para desenvolver um trabalho que permita seu desenvolvimento.
Contudo, enquanto muito se fala sobre consciência critica, mas na pratica não se coloca em ação, a consciência critica vai sendo dada como obvia, pois muito se fala sobre ela e com isso se pensa saber sobre o assunto. Esse discurso cria uma ideia errada de se estar “dentro do assunto” envolvendo tudo numa aparente naturalidade que dispensa um aprofundamento no assunto. Em relação a educação, desenvolve-se uma relação alienada onde a obviedade atua no nível do discurso e no nível da ação.
A autora se aprofunda dizendo que o obvio impede a pessoa de desenvolver a consciência critica. Essa naturalidade impede de ver alem da essência, enxergando apenas o obvio. Nesse sentido o obvio age criando uma ilusão de saber o que ausenta a necessidade de explicações mascarando o uso alienado da linguagem.
Pode-se dizer então que se a linguagem for alienada você não consegue ir até a essência do assunto, tornando-se uma apropriação pobre, despotencializada e que permite apenas uma apreensão