Resenha crítica do documentário “Arquitetura da Destruição”

TRABALHO FINAL DA DICIPLINA: HISTÓRIA E POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Professores: Aristeo Leite Filho e Cristina Carvalho Aline Mery Cohen _ Turma: 2008.2 _ 26/11/2008

A Importância da Educação Infantil: um breve recorte da concepção de infância na história ocidental.

O presente trabalho busca fazer uma reflexão sobre a importância da educação, nos primeiros anos de vida da criança, através de alguns recortes sobre a concepção de infância na história ocidental. Segundo Philippe Áries (1981), em meados do século XI, a inexistência da idéia de criança era facilmente identificada nas pinturas dos artistas, nas quais era representada como adulto em miniatura, com as mesmas vestimentas e mesmo tipo físico. Diante desta realidade pode-se notar as relações que se estabeleciam entre os homens daquela época, ou seja, a infância não tinha um lugar assegurado. Cabe ressaltar que na origem da palavra, que vem do latim, infanzia já se encontra uma indicação sobre aquele que não fala (fari), um ser que ainda não está pronto. Nos dias de hoje apesar de termos uma concepção totalmente diferente daquela época, será que damos à criança o estatuto de sujeito? Sujeito esse, produtor de cultura, com direitos de cidadão que vive em uma sociedade? Tanto o Estado, quanto as famílias ainda colocam a criança em um lugar de ingenuidade, fragilidade e dependência, em decorrência da herança advinda principalmente do século XIII, quando os artistas representavam-na como anjos, seres puros e ingênuos. Freud (1905) vai além de sua época e quebra com toda idéia de pureza, afirmando que a criança, tal como qualquer ser humano, com suas especificidades, pode ter ódio, raiva, inveja etc. As instituições de educação infantil, muitas vezes, refletem as concepções de infância discutidas acima. No Brasil, por exemplo, encontramos muitas creches e pré-escolas com uma