Relevancia e aplicabilidade da pesquisa em educação

RELEVÂNCIA E APLICABILIDADE DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO1
Tuany Cristina Carvalho2
A importante contribuição que o artigo Relevância e aplicabilidade da pesquisa em educação sustenta é resultado de pesquisas e estudos acerca do tema, de Alda Judith Alves-Mazzotti, graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e graduada em Pedagogia pela antiga Universidade do Brasil, e publicado em julho de 2001 no periódico Cadernos de Pesquisa pela Fundação Carlos Chagas. Em termos gerais o artigo aborda as deficiências que a pesquisa educacional sofre em formato avaliativo, por escassez de questões teórico-metodológicas, as quais são primordiais para a efetivação de resultados e conhecimento produzidos de qualidade.
A centralidade das questões teórico-metodológicas é salientada ao se observar que estão escassas desde o momento da seleção da temática das pesquisas, que em grande parte são repetitivas, da “moda”, em razão dos pesquisadores verem-se presos a questões de sua própria prática e em consequência do mesmo os resultados da pesquisa são deturpados, pois não existe de fato uma aplicabilidade que priorize mudanças no campo educacional, os resultados são interrompidos na própria pesquisa e por isso perdem a transferibilidade do conhecimento e a finalidade pesquisadora.
Também é destacada a importância da teorização para embasar o estudo feito em torno da temática predisposta, pois nota-se que são danos refletidos ao construir novos conhecimentos, já que na pesquisa não encontramos uma teorização retratada com objetividade, as mesmas são primordiais para se constituir hipóteses e selecionar a área de análise, isso é em grande parte resultado de:
“[...] aparente valorização da teoria, o que temos visto é que muitas pesquisas, sob a alegação de “dar voz” aos sujeitos ou de valorizar as práticas, limitam-se a reproduzir falas e falas dos sujeitos, sem qualquer tentativa de identificar regularidades, relações e categorias e/ou se servir de um