Relatório de Criança com Necessidade Especial

O PEDRO PAULO, no início precisou da presença da mãe, o que já esperávamos, mas aos poucos esse momento foi sendo apenas com a entrada da mãe na sala para entregá-lo para Sônia, que o auxiliava na sala no ano anterior, e assim e ele se despedia e ficava com ela na massinha. E aos poucos ele ia para a mesa de desenho, logo em seguida para o cantinho do quarto do bebê e assim circulava por todos os cantinhos do diversificado. No início, a preocupação era com a massinha, pois, sempre a colocava na boca, mas aos poucos fomos fazendo alguns combinados e assim ele passou a não faz mais isso. Outro momento que o Pedro Paulo teve necessidade de intervenção foi o uso do banheiro que, até o mês de abril não pedia para ir, fazendo tudo na roupa, fomos conversando, lembrando-o de ir ao banheiro, principalmente na hora do diversificado, pois se distraia e esquecia. E combinamos ele, que logo que terminasse o lanche fosse ao banheiro, e assim, temos feito. No final deste semestre, assim que o lembrávamos, ele já se dirigia ao banheiro, tirando a roupa, só nos chamava para verificar que já estava pronto, e assim, dávamos o papel higiênico, ele se limpava e vestia a roupa sem precisar de ajuda. Na hora da história ficava de longe prestando atenção na história, se movimentando o tempo todo, e às vezes repetia a última fala ou acontecimento. Nas rodas de conversa somente participava quando era convidado a falar, agora sempre que olho ele está querendo falar algo então direciono a conversa á ele, que às vezes se inibe, mas responde o que lhe é perguntado, mas presta muita atenção nos colegas.
O Pedro Paulo apresenta algumas dificuldades na construção do seu processo de aprendizagem, possui atenção comprometida, tudo que passa na frente dele ele olha, não consegue envolver-se em atividades que requeiram o mínimo de concentração! Não consegue realizar as atividades básicas de sala de aula, ainda não reconhece o nome, necessitando da ajuda da professora ou dos colegas. Ao