Qualidade da Educação, Gestão democrática e avaliação

Qualidade da Educação, Gestão democrática e avaliação

Quando se fala em uma escola democrática, o dever é reunir a diversidade ao conjunto da escola para garantir o acesso e a permanência dos alunos em todos os níveis e modalidade da educação. Num país marcado pela diversidade e pelas desigualdades sociais, é de suma importância discutir mecanismos e políticas de inclusão. Participar desse debate e elevar ações capazes de enfrentar os diversos processos de exclusão. Vários fatores pode facilitar a inclusão: o acesso à permanência a própria organização da escola para receber os alunos. Primeiramente seria a questão do ambiente físico, um ambiente que sege favorável às aprendizagens significativas. A existência de um corpo docente qualificado que favoreça essas aprendizagens e todo um sistema organizacional que permita que os alunos tenham e sejam respeitados. Respeitar os tempos e os espaços dos alunos para que tenham a possibilidade de conseguir cada vez mais o amadurecimento intelectual. Os que fazem parte desse processo de exclusão em geral são os alunos que vem das camadas populares, das famílias de baixa renda. São os mais que sofrem esse processo de exclusão. Não tem acesso aos bens materiais e também aos bens simbólicos. Tudo isso torna o quadro ainda mais desfavorável desses estudantes. Tem que ser contado também as questões que diz respeito às raças, diversidade sexual e da inserção da inclusão de pessoas com deficiências. A elaboração de debates, o movimento social dos direitos das pessoas com deficiência no país, muito tem ajudado para o avanço da definição e da implementação da política pública da inclusão desse seguimento da população. Educação de qualidade é aquela que possibilita que estivesse esse acesso. O que vai depender em cada sociedade o que consensualmente é considerado o necessário para que todas as pessoas tenham uma formação e consigam atuar na sociedade como cidadã com responsabilidades e deveres. A escola é um lugar