Psicopedagogia

EQUILIBRAÇÃO/COORDENAÇÃO

Atendimento Psicopedagogico I Educação Psicomotora

Introdução
Os primeiros anos são de grandes descobertas para as crianças, pois, em pouco tempo, acontecem enormes evoluções. Podemos dizer que as principais aquisições dos primeiros anos são segurar coisas, virar, sentar, andar e falar. Em um curto espaço de tempo aquele ser pequenininho que mal conseguia agarrar a mamãe vai dominar completamente a técnica de andar, poderá segurar tudo o que quiser e saberá falar coisas. O equilíbrio e a coordenação motora são uma combinação das habilidades motoras gerais e finas. Estas são as últimas a serem dominadas, servem para pintar, colorir, cortar com tesoura, comer com um garfo, mas são trabalhadas desde o início. A coordenação motora geral é fundamental, pois capacita a criança para atividades do dia-a-dia como comer, escrever, desenhar, cuidar de si (vestir uma peça de roupa, calçar um sapatinho ou levar a colher à boca). Primeiro o bebê treina com o próprio corpo, pegando os pés, virando para o lado e até usando o rolamento como meio de transporte. Começa por volta dos três meses e vai fazendo pequenos avanços a cada mês. Aos quatro meses já consegue segurar peças grandes e aos nove faz o movimento da pinça, que é pegar com precisão um objeto pequeno.
É importante lembrar que quando a criança está brincando, na verdade, está investindo em seu desenvolvimento! Quando empurra um brinquedo está praticando usar olhos e mãos ao mesmo tempo. Por isso, os pais devem permitir e incentivar que a criança brinque durante a maior parte do dia, e, de preferência, de forma livre. Deixar que escolha como brincar o que é um pouco difícil para os adultos, que têm tendência a conduzir a brincadeira, pegando brinquedos e sugerindo uma história, uma forma de fazer, mas o mais interessante é permitir que a criança interprete a aventura da sua própria imaginação, e para isso, formato,