Psicologia e pedagogia

Na constituição de 1988 foi reconhecido como dever do estado, o reconhecimento da educação infantil como dever do Estado com a educação.
O atendimento em creches e pré-escolas teve participação de vários movimentos como: comunitários, trabalhadores de redemocratização do pais alem da luta dos próprios profissionais da educação.
Desde então vem fortalecendo as praticas pedagógicas, de aprendizagens e desenvolvimento das crianças cobre como orientar as crianças de ate três anos em creches. E assegurar praticas junto as crianças de quatro e cinco anos, e garantir a continuidade, no processo de aprendizagem e desenvolvimento sem conteúdo das crianças do ensino fundamental.
Há normas por objetivo estabelecer as diretrizes curriculares para a educação infantil a serem observadas na educação infantil. A educação básica reúne princípios definidos pela câmera de educação básica e conselho nacional de educação, outras exigências dessas diretrizes, a legislação estadual e municipal, assunto como as normas do respectivo sistema.
Para efeito das diretrizes são adotadas as definições, primeira etapa da educação, educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade.
È dever do estado garantir a oferta de educação infantil publica gratuita e de qualidade sem requisito de seleção.
Segunda etapa relações que vivencia e constrói sua identidade pessoal, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, questiona e constrói sentidos sobre a natureza a sociedade e produzindo cultura.
Terceira etapa, práticos que buscam articular as experiências e os saberes das crianças que promove o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
Proposta pedagógica é o plano orientador do professores e da comunidade escolar. Crianças quem completam 4 ou 5 anos até 31 de março é obrigatório estar matriculada na educação infantil.
A freqüência não é pré requisito para a matriculam no ensino fundamental. As vagas têm que ser oferecido próximo a suas residências.
O tempo parcial