Projeto Psicologia Escolar

PROJETO DE INTERVENÇÃO ESCOLAR

ETAPAS:

1- Identificação

- Instituição: UNIC RONDONÓPOLIS ARNALDO ESTEVÃO
- Título do projeto: Importância da afetividade na relação professor e aluno para o processo ensino-aprendizagem.
- Professor orientador: Neide Johann Kappel
- Escola de Aplicação: (Escola Estadual Emanuel Pinheiro-ensino fundamental)
- Número de alunos:470
- Diretora: Karen C. B. Leal
- Tempo de execução: 2 meses

2- Justificativa

Ao realizarmos anteriormente um trabalho de observação e entrevista na referida escola, durante o desenvolvimento da disciplina de Psicologia Escolar e Educacional, no quinto semestre, constatamos que a mesma apresentava uma dificuldade na relação entre professor e aluno referente a afetividade, necessitando de uma intervenção para que este profissional possa compreender e refletir sobre sua prática, oportunizando mudanças necessárias e significativas para melhoria dessa relação, de forma a favorecer melhores condições ao processo ensino-aprendizagem. Considera-se, ainda, a realização desse trabalho de grande importância para a formação profissional, haja vista que será realizada uma intervenção psicológica, o que permitirá estabelecer um espaço de formação acadêmica em que o estudante vivencie o atendimento à clientela mencionada, como facilitador, por meio de atividades diversas com o intuito de promover a saúde escolar e melhorar o processo ensino-aprendizagem

3- Descrição do problema

Pretendemos sensibilizar a comunidade escolar sobre a importância da afetividade na relação entre professor e aluno para o processo ensino-aprendizagem, pois em um trabalho realizado anteriormente nesta escola, constatamos uma dificuldade na relação entre professor e aluno referente a afetividade. Durante a observação verificamos as seguintes situações de comportamento entre professor-aluno: o aluno é levado à direção por desobediência em sala de aula ou por comportamento inadequado, sem tentativas de alternativas prévias; ao