Projeto Dividindo Alegrias

ESCOLA ESTADUAL JOSÉ PATRÍCIO DA SILVEIRA

PROJETO:
“DIVIDINDO ALEGRIAS”

CAÇAREMA
Julho/2014

PROJETO: “Dividindo Alegrias”
PÚBLICO ALVO: Alunos do 5º ano do Ensino Fundamental
PROFESSOR: Sergio Sardinha
JUSTIFICATIVA: Das quatro operações da matemática, pude observar que a divisão é a que nossos alunos encontram maior dificuldade em aprender. Esse projeto visa, proporcionar aos alunos do 5º ano um aprendizado de divisão lúdico e dinâmico, explorando os jogos didáticos e as brincadeiras em grupo, com a expectativa de que os alunos tenham prazer em aprender e assimilar bem os conhecimentos dessa importante operação matemática.
REFERENCIAL TEÓRICO: Vergnaud (1991), considera a divisão uma das operações mais complexa entre as quatro operações, pois ela nem sempre é exata, envolve regras operatórias complexas, como a utilização de divisões sucessivas, a multiplicação, a subtração, ou mesmo a busca de um quociente que nem sempre é o resultado do operador ao operador, podendo envolver um resto igual a zero ou maior que zero, incluindo também números fracionários. Além disso, a divisão requer do aluno estabelecer relações diversas como, considerar o tamanho do todo, o número de partes, o tamanho das partes que deve ser o mesmo, a relação direta entre o total de elementos e o tamanho das partes, a relação inversa entre o tamanho das partes e o número de partes, sendo que essa diversidade pode ser contextualizada através da resolução de problemas, um dos princípios norteadores afirmados nos PCNs de matemática do ensino fundamental.
A operação de divisão envolve conhecimentos além daquele relativo à obtenção de parcelas equivalentes quando se reparte. Como uma operação multiplicativa, requer a coordenação dos fatores envolvidos – dividendo, divisor e quociente – através do entendimento das relações que estes termos podem estabelecer entre si (CORREA, 2000, p. 5).
OBJETIVO GERAL: Proporcionar aos alunos o aprendizado de divisão de maneira