Projeto de pesquisa: as dificuldades da escrita no 1º ano das séries iniciais do ensino fundamental.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS – UFAM
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO AGRICULTURA E AMBIENTE – IEAA
UNIDADE ACADÊMICA PERMANENTE DE HUMAITÁ – AM
CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETO DE PESQUISA.

HUMAITÁ – AMAZONAS
2012
FRANQUIMAR MARQUES DE MACEDO

AS DIFICULDADES DA ESCRITA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.

Trabalho apresentado para obtenção de nota parcial no Componente Curricular: Prática da Pesquisa Pedagógica II, ministrada pela Profª: Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas.

HUMAITÁ – AMAZONAS
2012
PROJETO DE PESQUISA

TEMA: Dificuldade da Escrita

TÌTULO: As Dificuldades da Escrita no 1º ano das séries iniciais do Ensino Fundamental.

PRÒBLEMATICA: Quais são as Dificuldades encontradas pelos Alunos na série do 1º ano, em relação á Escrita.

OBJETIVO GERAL: Analisar as Dificuldades de Escrita dos Alunos, nas séries iniciais do 1º Ano do Ensino Fundamental.

OBJETIVOS ESPECÌFICOS:
1º-Identificar os motivos causadores de dificuldades na escrita.
2º-Identificar as Dificuldades mais frequentes apresentadas pelos alunos nas atividades desenvolvidas com relação á escrita.
3º-Verificar o apoio dado pelos Familiares na aprendizagem dos alunos.

QUESTÕES NORTEADORAS:
1º-Quais os Motivos das Dificuldades em relação á Escrita para os Alunos?
2º-Como e o comportamento dos Pais na Aprendizagem dos seus Filhos?
3º-O que dizem o Professor em relação aos Familiares dos Alunos que tem Dificuldades na Escrita?

JUSTIFICATIVA: Esta pesquisa trata sobre As Dificuldades da Escrita que alunos do 1º Ano do ensino Fundamental, encontram para não terem bons rendimentos escolares no processo da escrita. Essa pesquisa surgiu da necessidade de analisar as Dificuldades dos alunos do 1º Ano, em relação à escrita, pois alguns chegam às primeiras séries do ensino Fundamental sem terem desenvolvido bem a coordenação motora; não estão familiarizados com o alfabeto e não recebem