Professor

COMPLEXIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE EM EDUCAÇÃO Maria Cândida Moraes Como trabalhar as múltiplas realidades presentes no ambiente de aprendizagem? Como atuar em um contexto social de natureza complexa para alcançar os objetivos educacionais? De que forma os fundamentos biológicos do saber e do aprender expandem a nossa compreensão sobre o que acontece nos ambientes de aprendizagem e quais são suas consequências sobre a vida humana? Sabemos de fato para que uma aprendizagem ocorra, tem que haver a compreensão de significados numa relação das experiências anteriores e vivência dos aprendizes; permitindo a formulação de problemas desafiantes que incentivem o aprender, cada vez mais, o estabelecimento de diferentes tipos de relações entre fatos, objetos, acontecimentos, noções e conceitos; desencadeando modificações de comportamento e contribuindo para a utilização do que é aprendido em diferentes situações. Antes de pensar COMO TRABALHAR AS MÚLTIPLAS REALIDADES NOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM devemos entender que a crise atual é de natureza paradigmática e não programática segundo Edgar Morin. O que seria uma crise paradigmática? Neste início de século, fala-se me muitas crises: de valores, de identidade, da sociedade e, da educação estando intrinsecamente relacionada com os conceitos de sociedade, de valores e das identidades. Vivenciamos diversas crises nas transições e mudanças na racionalidade e nos caminhos da ciência na modernidade com os avanços da tecnologia e da globalização , gerando uma crise paradigmática do conhecimento. A pretensão de oferecer uma vida melhor para o ser humano, centrada na ciência moderna, foi abalada