Professor

PLANO DE AÇÃO -
PROFESSOR PEDAGOGO
1.IDENTIFICAÇÃO DO (A) CANDIDATO (A):
1.1 Nome: APARECIDA RODRIGUES DA SILVA CAVÉQUIA
1.2 Carteira de Identidade nº 7.612.672-0
1.3 NRE da vaga: LONDRINA
1.4 Nº de inscrição: 83304
2.TEMA: O PAPEL DOS COLEGIADOS ESCOLARES: CONSELHO DE CLASSE
3.PÚBLICO ALVO: COLEGIADO ESCOLAR DO ENSINO MÉDIO
4.DESENVOLVIMENTO DO PLANO DE AÇÃO:
4.1DESCRIÇÃO DA SITUAÇÃO PROBLEMA:
O conhecimento superficial por parte do colegiado escolar da real função do Conselho de Classe e os objetivos de suas etapas de desenvolvimento contribui para maiores dificuldades no processo de ensino e de aprendizagem?
4.2 JUSTIFICATIVA:
Percebe-se a importância do Conselho de Classe como uma instância colegiada que permite um olhar diferenciado em nossa prática educativa e que busca contribuir de forma reflexiva sobre a práxis pedagógica dos professores em suas três etapas de desenvolvimento; ou seja, pré-conselho, conselho, e pós-conselho. De acordo com (Dalben, p.26, 2004) o conselho de classe “é um dos mais importantes espaços escolares, pois tendo em vista seus objetivos é capaz de dinamizar o coletivo escolar pela via de gestão do processo de ensino, foco central do processo de escolarização”. É o espaço prioritário da discussão pedagógica.
4.3 OBJETIVO DA AÇÃO:
Repensar as práticas pedagógicas junto à ação do pedagogo no conselho de classe de modo a contribuir para uma atuação adequada no que se refere à aprendizagem qualitativa dos alunos tentando de forma coletiva superar a fragmentação do trabalho escolar.

4.4ABORDAGEM TEÓRICO-METODOLÓGICA:
Há uma necessidade de conhecer e compreender o Conselho de Classe para sua efetivação na realidade atual, tendo conhecimento de seu desenvolvimento na história da educação. Segundo Dalben (1995-2004) o Conselho de Classe originou-se na França sendo centrado na avaliação classificatória, determinando a vida futura dos alunos (sistema dualista de ensino, conforme suas aptidões determinavam-se entre clássico