Professor reflexivo

Faculdade Anhanguera de Brasília
Licenciatura em Pedagogia

Pesquisas sobre os Conhecimentos Sociais e Culturais e suas Implicações Educacionais (PLT 329, cáp. IV, Vol.IV)
Psicologia da Educação

Pesquisas sobre os Conhecimentos Sociais e Culturais e suas Implicações Educacionais

Existem diferenças entre os conhecimentos físicos e os sociais e culturais, mas os últimos encontram-se ligados aos primeiros.
Por quê?
Porque o conhecimento social e cultural, assim como o físico exige abstrações empíricas,retirando as particularidades do mundo exterior para inseri-las em composições lógico-matemáticas (abstrações reflexivas).
O vem a ser abstração empírica e abstração reflexiva?
Abstração empírica: é a informação retirada do objeto do conhecimento.
Ex: tamanho, cor, aparência, medidas, etc.

Quatro patas, um rabo, branco e preto = cachorro (animal que conhece)

Abstração reflexiva: é quando o sujeito extrai as propriedades de sua ação sobre o objeto, e não do objeto em si.
Produz o conhecimento “lógico-matemático”, pois ultrapassa o observável e resulta em organização mental.

Margaridas brancas + tulipas rosa = flores

Essas concepções fazem parte da teoria psicogenética de Piaget.
Baseando-se nessa teoria e principalmente nessas idéias da maneira pela qual se desenvolve o conhecimento, outros estudiosos também formularam suas propostas voltadas para a educação. Entre eles, podemos citar Emília Ferreiro que desenvolveu um trabalho importantíssimo sobre a psicogênese da escrita. "A mudança da compreensão do processo pelo qual se aprende a ler e a escrever afetou todo o ensino da língua", produzindo "experimentação pedagógica suficiente para construir, a partir dela, uma didática".
Afirmação da educadora Telma Weisz na apresentação de uma das reedições de Psicogênese da Língua Escrita.
Qual é a importância dessas pesquisas para a educação?
Através desse processo que se desencadeia a princípio de maneira desordenada e à medida