Processo do pensamento e linguagem na construção do conhecimento.

CURSO: PEDAGOGIA
CONTEXTO: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
PROFESSORA: SANDRA CUNHA TURMA: 5º PERÍODO

ALUNO (A): Ana Cristina Lemos.

F I C H A D E R E L A T Ó R I O DATA: 12/03/13

Tema: Processo do pensamento e linguagem na construção do conhecimento.

A aula apresentada teve como objetivo identificar o processo do pensamento e linguagem na construção do conhecimento. Compreender que a relação entre pensamento e linguagem é essencial para entender o funcionamento psicológico do ser humano. N Nota-se que a linguagem é o sistema simbólico de todos os grupos humanos, e de acordo com Vygotsky a linguagem como intercâmbio social permite a comunicação do indivíduo com outras pessoas através do uso de signos conhecido, traduzindo ideias de forma mais precisa. Já a linguagem como pensamento generalizante o significado do objeto dependerá da experiência individual de cada um. Percebe-se que antes da consolidação da linguagem a criança é capaz de usar a inteligência prática (fase pré-verbal), utilizando instrumentos para conseguir determinados objetivos. O desenvolvimento da linguagem é impulsionado pela necessidade da comunicação. Compreende-se que não é apenas falando com o outro que o indivíduo avança para o pensamento verbal, existe nesse processo o discurso interior feito ao próprio sujeito e a fala egocêntrica onde a criança fala pra si mesma, entretanto, à medida que ela vai se desenvolvendo passa a usar a linguagem como instrumento de pensamento.

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