Problemas e erros mais comuns identificados no processo avaliativo

Problemas e erros mais comuns identificados no processo avaliativo do 1.bim –
Historia da Educação

Ortografia e outros”probleminhas”
Mal/mau
Mais/mas
Onde – em que/ no qual
ComeSSou
AtraZar surgiO Europa NÃO e um pais.
“na minha opinião/ acho que”

Redação:
- conjugação verbal
- concordância verbal
- coesão
- coerência (começo-meio-fim)
- períodos excessivamente longos (8,10, 15 linhas!)
- correção e releitura (trabalho E prova)
- pontuação (virgulas principalmente)

Referencias bibliográficas:
- somente textos lidos e referenciados no texto
- vídeo/ programa de TV – não e bibliografia  “BIBLIO”
- falta de padronização
- referencias incompletas (faltando nome de autor, titulo, ano de publicação, etc)
-

Entendimento do conteúdo:
- definição de preconceito e discriminação
- a cultura NÃO surgiu na França...
- a cultura não e individual (“cada pessoa tem sua cultura, seus costumes”  ERRADO!)
- cultura de classe, cultura de massa e cultura erudita são NUANCES de uma mesma cultura pertencente a um grupo social.
Problemas e erros mais comuns identificados no processo avaliativo do 1.bim –
Historia da Educação

Ortografia e outros”probleminhas”
Mal/mau
Mais/mas
Onde – em que/ no qual
ComeSSou
AtraZar surgiO Europa NÃO e um pais.
“na minha opinião/ acho que”

Redação:
- conjugação verbal
- concordância verbal
- coesão
- coerência (começo-meio-fim)
- períodos excessivamente longos (8,10, 15 linhas!)
- correção e releitura (trabalho E prova)
- pontuação (virgulas principalmente)

Referencias bibliográficas:
- somente textos lidos e referenciados no texto
- vídeo/ programa de TV – não e bibliografia  “BIBLIO”
- falta de padronização
- referencias incompletas (faltando nome de autor, titulo, ano de publicação, etc)
-

Entendimento do conteúdo:
- definição de preconceito e discriminação
- a cultura NÃO surgiu na França...
- a cultura não e individual (“cada pessoa tem sua cultura, seus