RESENHA:A EDUCAÇÃO FÍSICA PERANTE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: REFLEXÕES CONCEPTUAIS E METODOLÓGICAS

Na Europa no século XIX desenvolvia-se a escola “Universal, laica e obrigatória”, essas instituições procuraram construir como um todo; uma base comum de instrumentos de cultura de cada aluno, permitindo assim a facilitar a sociocultural de cada aluno, sendo diversas culturas. A escola Universal vem para oferecer a todos os alunos um ensino de conjuntos de conhecimentos comuns, dando oportunidade aos alunos a competir igual a todos, tendo direitos como todo mundo. A escola pública seria a solução dos problemas de inclusão, mais acabou sendo o problema, pois a escola pública foi criada para ensinar a educação básica a todos. As escolas públicas tradicionais desenvolveram diferentes práticas e valores, esses desenvolvimentos contribuíram para nitidez da diferencias de um aluno para o outro, precocemente a escola deixou claro quem poderia realizar certas atividades, dando assim a incapacidade aos alunos especiais, tudo contraditório em vez da escola ajudar, apoiar; foi mais abandonar os alunos especiais. Por outro lado as escolas especiais, sendo ’escola’ tanto como a tradicional quanto a especial tem diferentes aspectos educativos, coisa que não poderia existir. A escola tradicional mostra a desigualdade nitidamente; tirando assim o seu próprio direito de igualdade e de oportunidade, com tudo isso acontecendo surge assim as escolas especiais, criada com adaptações para a categoria com deficiência, oferecendo oportunidade a todos os alunos, sem desigualdade uns com outros, a desigualdade dessas duas escolas levam a varias opiniões sobre a educação dos alunos com necessidades educativas especiais.
Em partes como um todo as diferentes opiniões, levar a educação inclusiva a todas as escolas seja ela pública, privada ou outro órgão o importante que a educação seja adquirida com passar do dia a dia nas salas de aulas de EF. A escola interativa se desenvolveu rapidamente com dois tipos de alunos criados nas escolas públicas que os alunos com necessidades educativas