Pratica de ensino

BARREIRO,Iraídes Marques de Freitas;GEBRAN,Raimunda Abou.Prática de Ensino e Estágio Supervisionado na Formação de Professores. – São Paulo: Avercamp,2006.
1.CRENDENCIAL DO AUTOR
Iraídes Marques de Freitas Barreiro- Doutora em Educação, pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo- USP, e mestre em Educação, pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas- Unicamp. Na graduação, é professora do Departamento de Educação da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP-Assis, onde leciona a disciplina da Prática de Ensino de Psicologia e Estágio Supervisionado. Atualmente, é professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP- Marília e responsável pela disciplina Formação de Professores no Âmbito das Políticas Públicas.
Raimunda Abou Gebran- Mestre e doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas – Unicamp. Atuou como docente responsável pela disciplina de Didática junto ao Departamento de Educação da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP – Assis. Atualmente, é professora do Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade do Oeste Paulista de Presidente Prudente- Unoeste, responsável pela disciplina Ação Docente e seus Fundamentos, e atua como Coordenadora Pedagógica do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Instituto Educacional de Assis – IEDA.
2. RESUMO DA OBRA
O livro Prática de Ensino e Estágio Supervisionado na Formação de Professores, de Iraíde Marques de Freitas Barreiro e Raimunda Abou Gebran, contém Quatro capítulos. No qual o capítulo 1º fala sobre as contextualizações as concepções e fundamentos de Ensino onde são apontados possíveis caminhos para se romper as concepções de reprodução de conhecimentos que tem orientado na formação de professores.
2.1 A Prática de Ensino na formação do Professor – concepções e fundamentos
No presente texto a autora tem o propósito de refletir sobre a prática de ensino como elemento articulador da formação docente, pois é durante a formação