pos graduando

REVISTA CIENTÍFICA ELETÔNICA DE PEDAGOGIA – ISSN: 1678-300x
Ano V – Número 09 – Janeiro de 2007 – Periódicos Semestral

PERSPECTIVA HISTÓRICA DO PROCESSO DE INCLUSÃO DE
PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS
NA POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA

FERREIRA, Priscila
Acadêmica do curso de Pedagogia da ACEG/FAHU-Garça - SP

E‐mail: [e-mail]
GONÇALVES, Adriana Garcia
Docente do curso de Pedagogia da ACEG/FAHU-Garça-SP

RESUMO:
PERSPECTIVA HISTÓRICA DO PROCESSO DE INCLUSÃO DE PESSOAS COM
NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NA POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA
Atualmente a educação especial vem sendo interpretada, com grande freqüência, como um apêndice indesejável. Mesmo quando entendida como modalidade de ensino, a educação especial tem sido definida como simples opção de métodos, técnicas e materiais didáticos diferentes dos usuais. O presente estudo tem como objetivo mostrar a relevância e explicação da perspectiva histórica do processo de inclusão, a fim de contribuir para uma melhoria na ação governamental, o que fará com que a educação especial adquira uma nova significação, designado uma modalidade de ensino inserida no contexto da educação geral ou global e dedicada à pesquisa e ao desenvolvimento de novas maneiras de ensinar.
Palavras-chaves: perspectiva; educação; inclusão.

ABSTRACT:
HISTORICAL PERSPECTIVE OF THE PROCESS OF INCLUSION OF PEOPLE WITH
EDUCATIONAL NECESSITIES SPECIAL IN THE BRAZILIAN EDUCATIONAL POLITICS
Currently the special education comes being interpreted, with great frequency, as an undesirable appendix. Exactly when understood as education modality, the special education has been defined as simple option of methods, different techniques and didactic materials of usuais.O present study has as objective to show to the relevance and explanation of the historical perspective of the inclusion process, in order to contribute for an improvement in the governmental action, what it