Plano de Aula

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

PLANO DE AULA

AMERICANA
2013
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

PLANO DE AULA

Trabalho de Portfólio apresentado a UTA – Fundamentos da Educação – Eixo Inicial II Fase I do curso de Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.
Tutora: Cássia C e C Perobelli
Polo Associado: Americana/SP

AMERICANA/SP
2013

PLANO DE AULA

1) IDENTIFICAÇÃO a- Aluno: Elisete, Fátima e Sâmara b- Disciplina: Matemática c- Turma:1°serie d- Horário de Duração: 1 semana

2) CONTEÚDO

Aprendendo matemática no 1° ano por meio de jogos e brincadeiras

3) Objetivos

• Estimular o pensamento;
• Análise e resolução de problemas;
• Compreender o significado do número tendo como base o sistema decimal e conceitos de adição;
• Associar o número e quantidade;

4) SÍNTESE DO ASSUNTO

No primeiro ano de ensino fundamental não deve haver preocupação com a apreensão formal dos conceitos da matemática, mas a construção de ideias básicas que possibilitem essa aquisição. As noções matemáticas como contar, estabelecer relações quantitativas e espaciais dentre outras, são construídas pelas crianças através de interações com meio e através das relações interpessoais. De acordo com o Brito, um ambiente positivo de aprendizagem é que respeite as diferenças influência o desenvolvimento dos alunos, o trabalho cooperativo, autoestima e de atitudes positivas em relação à escola.
O professor deve mediar as crianças neste processo, buscando questionar, desafiar e promover situações de incentivo ás manifestações de autonomia, criatividade e verbalização do educando.
Aprender números vai muito além de saber quantificar objetos, não desmerecendo e é claro sua importância no cotidiano.
As noções básicas em matemática, lógica e geometria começam a serem mais elaboradas a partir dos 6 e 7 anos de idade, por tanto é vital que a