Pibid um olhar diferente para educação

PIBID UM NOVO OLHAR PARA EDUCAÇÃO “BARALHO EDUCATIVO:
CONCEITOS DE GENÉTICA”.
PRETO, Luciana Fávero da Silva (autor). Bolsista PIBID-Unifev – Centro Universitário de
Votuporanga.
SOARES, Camila Maschio (coautor). Bolsista PIBID-Unifev – Centro Universitário de
Votuporanga.
LIMA, Taiza Maschio (coautor). Bolsista PIBID-Unifev – Centro Universitário de
Votuporanga.
OLIVEIRA, Gustavo Castro (Co-orientador). Supervisor PIBID-Unifev- E. E. PROFª. Maria
Nívea Costa Pinto Freitas.
BONFANTI-ALMEIDA, João Carlos (Orientador). Coordenador PIBID- Unifev - Centro
Universitário de Votuporanga.
Atualmente, os modelos pedagógicos de transmissão de conteúdo ao aluno utilizam métodos de ensino tradicionais, tais como, como quadro-negro e explicação verbal, para assimilação do conteúdo por partes dos alunos que devem estar aptos para posteriores avaliações. O objetivo do trabalho é utilizar ferramentas lúdicas com conceitos de genética de forma mais descontraída, despertando o interesse do aluno pela matéria, motivando-o a pesquisa.
Elaborou-se o jogo com papel cartão de várias cores, canetas e e.v.a.. O jogo contem dois baralhos, um com 52 cartas de conceitos e o segundo com 52 cartas de definição e uma tabela de conferências dos conceitos/definição. O baralho de definição fica com o professor e os alunos com o de conceito, o professor fará as perguntas da carta de definição e o aluno que estiver com a carta conceito joga a mesma, se estiver correto passa para próxima jogada. A aplicação do jogo permitiu uma visão crítica e a compreensão da importância de diversificar o processo ensino-aprendizagem bem como a necessidade de alguns cuidados que devem ser tomados ao apresentarmos um jogo em sala de aula. Após a dinâmica, o aprendizado dos alunos teve um aumento em relação ao aprendizado tradicional, portanto métodos alternativos devem ser utilizados para melhorar o aprendizado de determinados conteúdos.
Palavras chave: Jogo. Ensino. Genética
Referências: