Pedagogia Hospitalar

PEDAGOGIA HOSPITALAR: UMA ALTERNATIVA DE HUMANIZAÇÃO EM
UM SETOR DE PEDIATRIA NA CIDADE DO RECIFE
Eloiza Herminio dos Santos¹
Lenilda Maria de Oliveira²
Maria da Conceição Carrilho de Aguiar³

Resumo
Este artigo apresenta um estudo no âmbito da Pedagogia Hospitalar e procura compreender as contribuições desta no processo de humanização de crianças hospitalizadas. O cenário escolhido para o estudo foi uma sala de aula localizada na brinquedoteca de um hospital público, localizado na cidade do Recife. Os instrumentos utilizados para coleta e geração dos dados foram entrevistas semi-estruturadas e observações participantes nos levando a constatar que a Pedagogia Hospitalar contribui como ferramenta de humanização para beneficiar enfermos, principalmente crianças que se encontram internadas em ambiente hospitalar. Tendo em vista que ajuda a minimizar as conseqüências traumáticas provocadas por um internamento hospitalar e ao contribuir para a reinclusão da criança ao ambiente escolar diminuindo assim, o lapso de ensino e aprendizagem decorrente da ausência da escola. Os resultados ainda demonstram que não existe muita estrutura para inserção do pedagogo na área hospitalar, pois a Pedagogia Hospitalar é uma modalidade educacional, ainda muito recente e pouco reconhecida.

Palavras Chaves: Pedagogia Hospitalar, criança, humanização.

Introdução

Antes de aprofundarmos melhor o tema em questão, achamos conveniente abordar alguns termos que utilizaremos ao longo do nosso estudo para que o leitor tenha uma maior compreensão durante a leitura do artigo.
Quando nos referimos à Pedagogia Hospitalar, queremos enfatizar os serviços prestados a crianças e jovens que, em virtude de suas condições incapacitantes temporárias ou permanentes, tornam-se impossibilitados de locomoverem-se até uma escola, acabando por permanecerem em um leito de hospital onde recebem o atendimento do professor especializado. Ao utilizarmos o termo processo de humanização,